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Academic Year/course: 2022/23

432 - Joint Law - Business Administration and Management Programme

30608 - Microeconomics I

Syllabus Information

Academic Year:

2022/23

Subject:

30608 - Microeconomics I

Faculty / School:

109 - Facultad de Economía y Empresa

Degree:

432 - Joint Law - Business Administration and Management Programme

ECTS:

6.0

Year:

Semester:

First semester

Subject Type:

Compulsory

Module:

---

1. General information

1.1. Aims of the course

The expected results of the course respond to the following general aims: The main objectives of the subject are:

To build the theoretical foundations of market structures under both perfect and imperfect competitive markets.
To provide the student with the skills needed to understand and analyse the economic efficiency and social welfare achieved in markets.
To design and evaluate the different economic policies available and analyse their consequences.
To acquire basic knowledge on general equilibrium and market failures that will be developed later on in more advanced subjects.

These aims are aligned with the UN Sustainable Development Objectives 2030 (SDO) in some specific goals (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/ ), and therefore contributing to their achievement:

Objetive 4. Quality education.

Goal 4.4. From now to 2030, increase considerably the number of young and adults endowed with the necessary skills, especially technical and professional, to have access to employment, decent jobs and entrepreneurship.

1.2. Context and importance of this course in the degree

Microeconomics II, together with Microeconomics I, conform a full course of intermediate microeconomic theory. It provides the basic tools to study economic reality from the perspective of economic analysis and therefore it plays a crucial role for understanding subsequent courses in the degree.

In order to achieve the learning outcomes optimally, it is highly recommendable that students have previously taken subjects such as "Mathematics I", Mathematics II and Microeconomics I. The first two subjects provide the analytical tools required for the course, the third provides the basic concepts related to market theory and the behaviour of economic agents. All this constitutes the necessary input to solve the questions formulated in Microeconomics II.

Moreover, Microeconomics II also provides several necessary elements for developing other subjects within economic theory (Macroeconomics I and II) and other related fields like marketing and market research, economic policy, strategic management, business organizations and also Law, History, Sociology and Statistics.

1.3. Recommendations to take this course

In order to follow the course optimally, a previous basic knowledge of "Microeconomics I", "Mathematics I" and "Mathematics II" is highly recommended.

2. Learning goals

2.1. Competences

After completing the course, the student will be competent in the following skills:

SPECIFIC SKILLS

1.- To evaluate the situation and the previous evolution of firms and organizations, and to be able to acquire the relevant knowledge for taking informed decisions successfully.

2.- To produce assessments of particular market situations, sectors, organizations, companies and their functional areas.

3.- To understand and apply professional criteria and scientific standards to the solution of economic, business and organizational problems.

GENERAL COMPETENCIES

4.- To be able to solve problems.

5.- To be able to analyze and synthesize relevant information.

6.- To be able to apply knowledge in practice

2.2. Learning goals

The student, in order to pass the course, will have to show her/his competence in the following skills:

Describe, identify and explain the market structure according to the type of competition and the theoretical foundations in the market, in both the short and the long run, by identifying the economic agents’ behaviour and using the basic terminology in economics correctly.

Formulate and solve the market equilibrium by using verbal reasoning, visual representations and mathematical analysis (elemental calculus and algebra), for different time spans and market structures, at an intermediate level. Be able to calculate the economic agents’ surpluses and the welfare generated at equilibrium.

Reasonably predict and quantify the changes in the equilibrium and the social welfare as a result of changes in agents’ behaviour (comparative statics), at an intermediate Microeconomics level.

Carry out normative analysis, design government economic policies and predict and quantify the effects of these policies on the equilibrium and social welfare, at an intermediate Microeconomics level.

Recognize the importance of competitive general equilibrium models and their implications on the efficiency of markets. Analyze the economic consequences of market failures (asymmetric information, externalities and public goods)

Learn autonomously and produce written reports according to established guidelines.

2.3. Importance of learning goals

Allow the student to design and resolve economic problems following the appropriate economic methods.

Provide the necessary analytical tools to accurately and rigorously understand economic reality.

Provide the verbal reasoning, visual representations and mathematical analysis needed to analyze and understand the operation of markets and the economy.

Provide objective tools for a normative analysis with the aim of planning government policies for the markets and predict their effects.

Develop the students’ abilities for their future professional life, especially in Studies and Planning Services, Economic Consulting, Public Administration, Teaching and Research.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

Evaluation consists in guaranteeing that the student:

Knows and understands the concepts contained in the course. Applies the techniques of Economic Analysis correctly.

Selects important information and interprets it appropriately. Expresses his/her reasoning in a clear and orderly manner.

The student will prove the achievement of the expected learning outcomes by means of the following assessment tasks:

1.- A continuous evaluation assessment that will consist of two written exams. The first one will make up 50% of the final score and will cover the material in units 1, 2 and 3 only, while the second (50%) will examine units 4, 5 and 6. Each

exam will be marked from 0 to 10 and, in order to pass the course, the student must achieve an average equal to or greater than 5 points and also get a minimum score of 3.5 points in each exam.

Both exams in the continuous assessment will be scheduled in class time during the teaching period or during the special days and times reserved for these exams after the teaching period and before the final exams period in the case that this possibility had been allowed by the faculty. The dates and times will be announced in class and in the Moodle e-learning platform of the course well in advance for each group. The students who decide not to take these exams or do not achieve the minimum required score in them can always pass the course by sitting at the final global exam.

In order to have access to each written exam in the continuous assessment evaluation, the student should submit all tasks that will be uploaded to the Moodle at different points before each exam and, additionally, obtain an average of 5 points over 10 in them. The student will have a week to send the solutions in a single submission.

2.- A final global exam that evaluates the student's knowledge of the entire course, with a maximum score of 10 points. This global exam will take place in two official sittings.

The final global exam in each official sitting and the two exams involved in the continuous assessment evaluation will consist of written exams containing questions of both theoretical and mixed theoretical and practical types and one or more practical (numerical) problems. Each part will make up between 40% and 60% of the final score. The structure of these exams must be the same for all groups.

Final score: if the student passes the continuous assessment evaluation, she also has the opportunity to improve her score by sitting the final global exam at the scheduled date and time, the highest score of the two assessment tasks prevailing.

Following the internal procedural rules of the University of Zaragoza, the assessment of the students in 5th and 6th official re-sit will be the responsibility of the evaluation board nominated by the faculty but, in any case, the exam structure and marking criteria must fulfill the requirements established in this guide.

The students in 5th and 6th official re-sit will be subject to the rules established in the “Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje de la Universidad de Zaragoza”(Consejo de Gobierno, Acuerdo de 23 de diciembre de 2010).

The exams are planned to take place in the classroom, but in case that the sanitary situation requires it, they might be implemented online or in a mixed way. In case of online evaluation the students should be aware that they could be recorded in any exam, and they can exercise their rights following the established procedure in:

https://protecciondatos.unizar.es/sites/protecciondatos.unizar.es/files/users/lopd/gdocencia_reducida.pdf"

The lecturers and instructors are allowed to use the software needed to check the originality of the submitted work. Detected plagiarism in any evaluation activity entails a degree of “0”.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this course is based on the following activities:

Participative lectures. The professor will explain the basic course content. The student must supplement the explanations with the recommended reading.
Practical classes. Students will solve practice exercises, always under the supervision of the professor. This will be done in smaller groups to facilitate the participation of each student.

4.2. Learning tasks

This course is organized as follows:

Type-1 activities (Lectures): 30 hours.

Type-2 activities (Practice sessions, problem-solving and case studies): 30 hours.

Activities of types 6, 7 and 8 (tasks-solving, autonomous work and study and exams): 90 hours

Total: 150 hours (6 ECTS course)

In principle, the teaching methodology is planned to be articulated through lectures in the classroom. However, in case that the sanitary situation makes it impractical, the lectures might be implemented online or through a mixed system.

1.1. Syllabus

4.3. Syllabus

Syllabus

Lesson 1: Introduction to market theory

1.1. Objectives of market theory

1.2. Theory of the firm: Basic concepts

1.3. Profit maximization and market structure

Part I: The analysis of competitive markets

Lesson 2: Equilibrium in competitive markets

2.1. Characteristics of competitive markets

2.2. Marginal revenue and marginal cost. The firm’s demand curve

2.3. Profit maximization and short-run supply curve

2.4. Short-run competitive market equilibrium

2.5. Long-run supply curve

2.6. Long-run market equilibrium

Lesson 3: The analysis of competitive markets

3.1. Consumer and producer surplus

3.2. Welfare: efficiency in a competitive market

3.3. Government intervention by means of price controls and production quotas

3.4. Government intervention by means of taxes, subsidies and tariffs

Part II: Market Power

Lesson 4: Monopoly theory

4.1. Introduction: market power

4.2. Equilibrium and market power in monopolies

4.3. Welfare: the social costs of market power

4.4. Government intervention by means of taxes, subsidies and regulation

4.5. Pricing with market power

Lesson 5: Oligopoly theory

5.1. Oligopoly and strategic interaction

5.2. Introduction to Game Theory: Nash equilibrium

5.3. Simultaneous competition in quantities: Cournot model

5.4. Simultaneous competition in prices: Bertrand paradox

5.5. Solutions to Bertrand paradox: product differentiation and collusion

5.6. Sequential competition: Stackelberg model

5.7. Welfare in oligopolies

Part III: Exchange economies: information, market failures and the role of government

Lesson 6. General competitive equilibrium and welfare

6.1. General equilibrium analysis

6.2. Efficiency in exchange

6.3. General equilibrium with production: welfare theorems

6.4. Why markets fail?

Lesson 7. Market failures

7.1. Markets with asymmetric information

7.2. Externalities and its correction

7.3. Common property resources

7.4. Public goods

4.4. Course planning and calendar

Calendar of actual sessions and presentation of works

It has been estimated that a student will spend an average of 150 hours of effective work for optimally preparing this course. These hours include both class-work and attendance and homework/exam preparation. The student is strongly recommended to distribute this preparation time evenly throughout the term.

Timetable

	HOURS OF ATTENDANCE				HOURS OF PERSONAL WORK
	Theory		Practice	P6	HOURS OF PERSONAL WORK
LESSON 1	2 hours		1 hours	0 hours	2 hours
LESSON 2	6 hours		6 hours	2 hours	17 hours
LESSON 3	6 hours		6 hours	2 hours	17 hours
LESSON 4	6 hours		6 hours	1 hours	17 hours
LESSON 5	5 hours		6 hours	1 hours	17 hours
LESSON 6	3 hours		3 hours	0 hours	8 hours
LESSON 7	2 hours		2 hours	0 hours	6 hours
Total	30	30		6	84

This course is offered during the first semester, which runs between September and January. The official timetable for the final exams can be found on: http://fecem.unizar.es/secretaria/horarios_examenes.html

Dates of partial exams will be announced in each group and dates of final exam can be found on:

http://fecem.unizar.es/secretaria/horarios_examenes.html

Curso Académico: 2022/23

432 - Programa conjunto en Derecho-Administración y Dirección de Empresas

30608 - Microeconomía II

Información del Plan Docente

Año académico:

2022/23

Asignatura:

30608 - Microeconomía II

Centro académico:

109 - Facultad de Economía y Empresa

Titulación:

432 - Programa conjunto en Derecho-Administración y Dirección de Empresas

Créditos:

6.0

Curso:

Periodo de impartición:

Primer semestre

Clase de asignatura:

Obligatoria

Materia:

---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos: Entre los objetivos de esta asignatura destacan:

Fundamentación teórica de las estructuras y funcionamiento de los mercados competitivos y de competencia imperfecta.
Conocimiento de la eficiencia económica y teoría del bienestar.
Diseño y evaluación de políticas económicas y análisis de las consecuencias de su implementación.
Adquisición de nociones básicas de equilibrio general y los fallos del mercado, que se ampliarán posteriormente en asignaturas más avanzadas.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la agenda 2030 y determinadas metas concretas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/ ), contribuyendo en cierta medida a su logro:

Objetivo 4. Educación de calidad.

Meta 4.4 De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura Microeconomía II forma parte de lo que sería un curso en microeconomía intermedia, junto con Microeconomía I. Proporciona los elementos básicos necesarios para estudiar la realidad económica desde el punto de vista del análisis económico y es fundamental para el desarrollo de otras asignaturas pertenecientes al grado.

Para poder afrontar los resultados del aprendizaje perseguidos en esta asignatura es altamente recomendable que los estudiantes hayan superado asignaturas tales como Matemáticas I y II y Microeconomía I. Las dos primeras facilitan los instrumentos analíticos que se usan en el desarrollo de los contenidos del curso. La tercera provee a los estudiantes de los conceptos elementales relativos a la teoría general de los mercados y el comportamiento de los agentes individuales, que son un input necesario para resolver las cuestiones que se plantean en Microeconomía II.

Por otro lado, esta asignatura proporciona algunos elementos necesarios para el desarrollo de otras asignaturas, también pertenecientes al área de Fundamentos del Análisis Económico (Macroeconomía I y II). Además, facilita los instrumentos de análisis económico precisos para abordar cuestiones que se cubren en numerosas materias del grado, tales como: Marketing e Investigación de Mercados , Entorno Económico, Econometría, Dirección estratégica, y Organización de Empresas. A su vez, también guarda vínculos y relaciones bidireccionales con otras materias como Derecho, Historia, Sociología y Métodos Estadísticos.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Para un óptimo seguimiento de la asignatura se recomienda la actualización por el alumno de los conocimientos y competencias adquiridos en las asignaturas “Microeconomía I”, “Matemáticas I” y “Matemáticas II”.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Valorar la situación y la evolución previsible de empresas y organizaciones, tomar decisiones y extraer el conocimiento relevante.

Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de mercados, sectores, organizaciones, empresas y sus áreas funcionales.

Comprender y aplicar criterios profesionales y rigor científico a la resolución de los problemas económicos, empresariales y organizacionales.

Capacidad para resolución de problemas.

Capacidad de análisis y síntesis.

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Describir, identificar y explicar la estructura de los mercados de acuerdo al tipo de competencia existente, ya sea a corto o a largo plazo, y los fundamentos teóricos del funcionamiento de los mismos, identificando el comportamiento de los agentes económicos que en ellos intervienen y empleando correctamente y con precisión el lenguaje básico de un economista.

Plantear y resolver el equilibrio de un mercado mediante razonamientos verbales, representaciones gráficas y análisis matemático (cálculo y álgebra elemental), para distintos horizontes temporales y diferentes estructuras de mercado, a un nivel de microeconomía intermedia. Es capaz de calcular el excedente de los agentes económicos y el nivel de bienestar social vinculados a ese equilibrio.

Predecir y cuantificar cómo cambiaría el equilibrio y el bienestar ante variaciones en el comportamiento de los agentes (estática comparativa), a un nivel de microeconomía intermedia.

Desarrollar análisis normativos, diseñar medidas de intervención gubernamental (política económica), y predecir y cuantificar los cambios que éstas producirían en el equilibrio de los mercados y el nivel de bienestar, a un nivel de microeconomía intermedia.

Reconocer la importancia del análisis de equilibrio general competitivo y sus implicaciones respecto a la eficiencia de los mercados, así como analizar las consecuencias económicas y sobre el bienestar de la presencia de diversos fallos de los mercados (información asimétrica, externalidades y bienes públicos).

Elaborar informes escritos de acuerdo con unas pautas establecidas, con la finalidad de desarrollar el aprendizaje autónomo.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Permiten al estudiante plantear y resolver problemas económicos de acuerdo con el método propio de la economía.

Constituyen el bagaje analítico necesario para entender la realidad económica de forma precisa y rigurosa.

Facilitan al alumno la preparación necesaria para comprender los fundamentos teóricos del funcionamiento de los mercados. Aportan instrumentos verbales, gráficos y analíticos para analizar y entender los mercados y la realidad económica.

Facilitan argumentos objetivos para realizar análisis normativos de cara al diseño de políticas de intervención pública en los mercados, así como para predecir los efectos de las mismas.

Contribuyen a la capacitación del estudiante para el desempeño profesional, especialmente en las áreas de Servicios de Estudio y Planificación, Consultoría Económica, Administración Pública y Docencia e Investigación.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

La evaluación consistirá en comprobar que el alumno:

Conoce y comprende los conceptos contenidos en la asignatura. Aplica correctamente las técnicas del Análisis Económico.

Selecciona la información relevante y la interpreta de forma adecuada. Expresa de forma clara y ordenada sus razonamientos.

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante alguna de las siguientes actividades de evaluación:

1.- Una evaluación continua que constará de dos pruebas escritas. En la primera, que supondrá un 50% de la nota global, se evaluará exclusivamente la materia correspondiente a los temas 1, 2 y 3 del programa de la asignatura. En la segunda se evaluará exclusivamente la materia correspondiente a los temas 4, 5 y 6. Cada prueba se valorará sobre 10 puntos. Para aprobar la asignatura el estudiante deberá conseguir una media igual o superior a 5 puntos, habiendo obtenido una nota mínima de 3,5 puntos en cada una de las dos pruebas. En caso de no presentarse, o de no alcanzar la nota mínima en cualquiera de las dos pruebas, el estudiante puede aprobar la asignatura en la prueba global.

Estas pruebas se realizarán en horario de clase o, si así lo estipulara el centro correspondiente, en los días/horas que se habiliten para la realización de pruebas de evaluación continua. Las fechas se anunciarán en clase y se publicarán en la plataforma moodle de cada grupo con la suficiente antelación.

Para acceder a cada prueba escrita de la evaluación continua, el estudiante deberá realizar todas las tareas que se subirán a Moodle con anterioridad a la prueba y, además, obtener una media de aprobado. Tendrá una semana para resolverlas y un único intento.

2.- Una prueba global en la que se evaluará la totalidad de la materia impartida sobre 10 puntos. Esta prueba global se materializará en las dos convocatorias oficiales.

La prueba global en cada convocatoria, así como las dos pruebas de la evaluación continua, consistirán en un examen escrito compuesto por una serie de preguntas de naturaleza teórica y teórico-práctica (entre un 40 y 60% de la puntuación total) y ejercicios prácticos. La estructura de las pruebas será uniforme y homogénea para todos los grupos.

Calificación final: En el caso de haber aprobado la evaluación continua, el estudiante que quisiera mejorar su calificación tendrá derecho a presentarse a la prueba global en la convocatoria oficial, prevaleciendo, en cualquier caso, la mejor de las calificaciones obtenidas.

En cumplimiento de la normativa de evaluación de la Universidad de Zaragoza, la evaluación de los estudiantes en la quinta y sexta convocatoria de la asignatura será responsabilidad del tribunal convenientemente designado al efecto, pero la estructura de las pruebas y los criterios de valoración a aplicar serán los contemplados en la presente guía.

A los alumnos de quinta y sexta convocatorias se les aplicará lo establecido en el Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje de la Universidad de Zaragoza (Consejo de Gobierno, Acuerdo de 23 de diciembre de 2010).

Está previsto que estas pruebas se realicen de manera presencial, pero si las circunstancias sanitarias lo requieren, se realizarán de manera semipresencial u online. En el caso de evaluación online, es importante destacar que, en cualquier prueba, el estudiante podrá ser grabado, pudiendo este ejercer sus derechos por el procedimiento indicado en:

https://protecciondatos.unizar.es/sites/protecciondatos.unizar.es/files/users/lopd/gdocencia_reducida.pdf"

Se utilizará el software necesario para comprobar la originalidad de las actividades realizadas. La detección de plagio o de copia en una actividad implicará la calificación de 0 puntos en la misma.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en:

Clases magistrales participativas. En ellas, el profesor explicará los contenidos fundamentales de la asignatura. El alumno deberá complementar las explicaciones con la bibliografía recomendada.
Clases prácticas. En ellas, los alumnos resolverán ejercicios prácticos, siempre bajo la supervisión del profesor. Para su desarrollo, el grupo se desdoblará, lo cual facilita la participación del estudiante.
Plataforma Docente Moodle

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Actividades tipo 1 (Clase magistral): 30 horas

Actividades tipo 2 (Resolución de problemas y casos en aula): 30 horas

Actividades tipo 6, 7 y 8 (trabajos docentes, estudio y pruebas de evaluación): 90 horas.

Total: 150 horas (asignaturas 6 créditos)

En principio, la metodología de impartición de la docencia está previsto que pivote alrededor de clases presenciales. No obstante, si fuese necesario por razones sanitarias, las clases presenciales podrán impartirse de forma semipresencial u online.

4.3. Programa

PROGRAMA

Tema 1: Introducción a la teoría de los mercados

1.1. Objetivos de la Teoría de los Mercados

1.2. Teoría de la Empresa: conceptos básicos

1.3. Maximización de beneficios y estructuras de Mercado

Parte I: Teoría de los Mercados Competitivos

Tema 2: Equilibrio en el mercado competitivo

2.1. Características de los Mercados Competitivos

2.2. Ingreso y coste marginales. La curva de demanda a la que se enfrenta la empresa

2.3. Maximización de beneficios y curva de oferta a corto plazo

2.4. Equilibrio del mercado competitivo a corto plazo

2.5. Curva de oferta individual a largo plazo

2.6. El equilibrio del mercado a largo plazo

Tema 3: Análisis de los mercados competitivos

3.1. Excedente de los consumidores y de los productores

3.2. Bienestar: la eficiencia de un mercado competitivo

3.3. Intervención estatal mediante controles de precios y cuotas de producción

3.4. Intervención estatal mediante impuestos y subvenciones

3.5. Comercio internacional y aranceles

3.6. Equilibrio general: Teoremas del Bienestar

Parte II: Fallos de Mercado

Tema 4: Teoría del Monopolio

4.1. Introducción: el poder de mercado

4.2. Equilibrio del monopolio y poder de monopolio

4.3. Bienestar: los costes sociales del poder de monopolio

4.4. Intervención estatal: impuestos, subvenciones y regulación

4.5. La fijación de los precios con poder de mercado

Tema 5: Teoría del oligopolio

5.1. Oligopolio e interdependencia estratégica

5.2. Introducción a la Teoría de Juegos: Equilibrio de Nash

5.3. Competencia simultánea en cantidades: el modelo de Cournot

5.4. Competencia simultánea en precios: la paradoja de Bertrand

5.5. Soluciones a la paradoja de Bertrand: diferenciación de producto y colusión

5.6. Competencia secuencial: el modelo de Stackelberg

5.7. Bienestar

Tema 6. Otros fallos del mercado

6.1. Los mercados con información asimétrica

6.2. Las externalidades y su corrección

6.3. Los recursos de propiedad común

6.4. Los bienes públicos

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

El calendario de sesiones presenciales teóricas y prácticas de la asignatura se hará público en la web del centro. Las fechas de entrega de trabajos, evaluaciones y otras actividades serán comunicadas por el profesorado de la asignatura en clase y a través del Anillo Digital Docente de la Universidad de Zaragoza.

Es una asignatura del primer semestre cuya docencia se imparte entre septiembre y enero. Los horarios oficiales de impartición de la asignatura y las fechas de las pruebas globales pueden consultarse en las páginas web de los respectivos centros en los que se imparte la titulación.

Las fechas de las pruebas de evaluación continua se anunciarán en clase y se publicarán en la plataforma moodle con la suficiente antelación para cada grupo.